Средние группы: Ромашка

Особенности занятий в группе

Вторая младшая группа «Ромашка» в МБДОУ «Детский сад № 26 «Росинка» предназначена для детей в возрасте от 3 до 4 лет. На этом этапе дети активно адаптируются к новой среде, развивают навыки самообслуживания, познавательные способности, речь, художественно-эстетические и физические умения.

Основные характеристики группы

Возрастные особенности детей:

• Эмоциональное развитие. Проявляются любовь к близким, привязанность к воспитателю, доброжелательное отношение к окружающим и сверстникам.
• Поведение. Непроизвольное, ситуативное, действия часто не осознаются ребёнком как последствия.
• Мышление. Наглядно-действенное: решение задач через непосредственные действия с предметами (складывание матрёшки, пирамидки, конструирование).
• Воображение. Начинает развиваться, особенно в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.
• Внимание. Непроизвольное, но может быть сосредоточено на эмоционально значимой информации.

Навыки и умения, которые формируются в группе:

• Самообслуживание. Умение самостоятельно одеваться, раздеваться, обуваться, есть, пользоваться туалетом, мыть руки. 
• Ориентировка в пространстве. Знание понятий «право», «лево», «на», «под», «в», «справа от тарелки» и др.. 
• Сенсорное развитие. Знакомство с основными цветами (красный, жёлтый, синий, зелёный) и формами (круг, квадрат, треугольник). 
• Конструктивная деятельность. Возведение несложных построек по образцу и по замыслу. 
• Лепка. Под руководством взрослого дети могут вылепить простые предметы. 
• Аппликация. Доступны простейшие виды аппликации. 

Групповое помещение делят на центры для самостоятельной деятельности детей. Среди возможных центров:

• сюжетно-ролевых игр ( «Магазин», «Больница», «Парикмахерская» и др.);
• познавательной активности (экспериментирование, развитие речи, наблюдение за природными явлениями);
• самостоятельной деятельности (конструирование, художественно-продуктивная деятельность);
• двигательной активности (спортивные игры, утренняя гимнастика);
• настольно-печатных и развивающих игр;
• экспериментирования и наблюдения за природными явлениями;
• отдыха (уединение, общение).

Режим дня обычно включает утренний приём, игры, завтрак, образовательную деятельность, прогулку, возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, обед, дневной сон, подъём, полдник, игры и самостоятельную деятельность. Важно чередовать самостоятельную деятельность и организованные формы работы, умственные и физические нагрузки, обеспечивать достаточную двигательную активность. 

Программа группы разработана с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.